听课有感：根深才能叶茂

[简介]根深蒂固的人才茅野——听完王健老师的课后，我很荣幸地听了育才学校三位老师的讲座，其中王健老师的课..如果你认为它很好，欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持！

本文《上课的感觉:根深蒂固的茅野》是由读书笔记编辑而成，仅供参考。

只有根深蒂固的人才能茁壮成长。

-听完王建老师的课后的感觉

本周四，我有幸聆听了育才学校三位老师的讲座，其中我们的老师王建给了我最深刻的感受。虽然我以前听过王先生的课，但我还是想看看王先生从其他地方借来的课的精彩表演。

王老师正在谈论吉祥林大师的“我的花是给别人看的”。在整个课堂上，王老师的行为真的让我们震惊！可以说，听王老师的讲座是一种享受！这也是一种启迪！

感觉1:良好的开端是成功的一半。

在课程开始时，在介绍了这个话题之后，王老师和孩子们进行了简短的对话——“你去过德国吗？”“不”和“我也不！”“你想去吗？”“我想去”和“我也想去！”通过对话，王先生融入了孩子们，这缩短了他和孩子们之间的距离，激发了孩子们对德国的兴趣，并为进一步的学习铺平了道路。

感觉2:教师和学生和谐地互动和合作

在引导孩子们欣赏“德国每个家庭都有花”的街景后，王老师用不同的场景通过朗读来引导孩子们尽情地表达和感受对德国美丽景色的赞美。师生情感在互动中产生共鸣，在互动中表现得淋漓尽致。这个班，老师和学生互相配合得很好，这是一个班接一个班，能做到这一点，佩服！

情感3:及时的建议和指导

在整个课堂上，王老师的灵感和指导在正确的时间到位，指导学生与班上有花的人数进行比较，当感觉到德国“每个家庭”都有花时。理解“花的脊梁”时，根据上下文引导学生理解；当理解“不知所措”时，让学生回忆起“鸟乐园”的课来想象。此外，鼓励的话也很棒。当学生默读课文时，引导学生“不要动笔墨，不要看书”；当学生在理解了“丰富多彩”的单词后被要求写作时，他们被告知“积累是一种好的学习方法”。当学生们说德国人有“人人为我，我为人人”的良好品质时，他们评论学生们“你们立刻抓住了文章的中心”...

理解4:链接紧凑且防水。

整个班级都很紧凑，自然地联系在一起。王先生用简单恰当的词语使全班成为一个整体。让学生专注于“多美的景色啊！多么奇怪的国家啊！”这两句话用来理解德国的陌生和陌生。当孩子们理解陌生性的特征时，王老师用了一句话:“我发现很多学生也画了这一段(表达“陌生性”)，于是自然而然地转向学习陌生性的特征。多紧凑的日程啊！

教室是一个汹涌澎湃的教室，既有老师的预设，也有学生的一代。及时调整和控制教室并不是一蹴而就的，也不是一蹴而就的。这要求我们在不断的培养中做到完美，在不断的攀登中达到顶峰。纵观王先生的整个班级，他之所以能如此娴熟，是因为她深厚的文化修养、精湛的艺术修养和根深蒂固的营养。事情就是这样。只有当你根深蒂固时，你才能茁壮成长。